親として、経営者として「正解」を考える
子育てやビジネスで「正解」とは何かを問う瞬間があります。
そもそも、正解とは不変のものではなく、環境や状況によって変わるものではないでしょうか？
私自身も親として、子どもに何かを伝えるとき、仕事現場では、上司として指示をするとき、様々な考え方を持ち、私なりの「正解」を伝えているつもりですが、多くの場合は、現場や環境が決定要因となると感じています。
親として、経営者としてどのように正解を見つけるべきか考えてみました。
環境が決める「正解」とは？—子育ての現場から考える
私たち親は、子どもにとって何が「正しい行動」かを教える場面に直面しますが、それはその場の状況や環境に強く影響されます。
例えば、ファミリーレストランでは、騒がしい行動は「不正解」とされ、「静かにすること」が正解です。同様に、ショッピングモールで走り回る子どもに対して、「歩くこと」が正解とされるのです。
しかし、環境が変われば、その正解も変わります。遊園地やアスレチックでは、静かにしていることが不正解となり、元気に動き回ることがむしろ推奨されます。このように、親としての私たちの役割は、環境を判断し、その場に適した行動を子どもに伝えることにあります。
ビジネスの現場でも同じことが言えます。従業員が直面する問題や挑戦に対して、その場に応じた解決策を示し、適切な行動を取らせることが、リーダーとしての役割です。環境が変われば、アプローチも変わるべきです。ここでの課題は、親として、経営者として、その場に応じた柔軟な対応ができるかどうかという点です。
「教える」教育と「考えさせる」教育—心理学的アプローチ
子育てや従業員教育において、私たちは往々にして「教える」方法を選びがちです。
例えば、子どもに「静かにしなさい」と指示を出すことで、その場を一時的に収めることができます。また、ビジネスの現場では、従業員に「これをこうして」と具体的な指示を与えることがよくあります。しかし、それは一時的な解決策でしかありません。
心理学的な観点から見ると、長期的に見て重要なのは、子どもや従業員が自ら考え、状況に応じた判断を下せる力を育てることです。私が子育てをしていて気づいたのは、子どもに単に「正解」を教えるのではなく、彼らが自分でその場に合った行動を考えられるようになることが大切だということです。
私自身も、ある時、子どもが公共の場で騒いでいるのを見て叱ろうとしましたが、ふと「なぜこの場で静かにする必要があるのか」を考えさせる方法を試しました。時間はかかりましたが、子ども自身が「この場所では他の人に迷惑をかけるかもしれない」という結論にたどり着いた時、単なる「教え」よりもはるかに効果があることを実感しました。
ビジネスの現場でも、同じことが言えます。従業員が自分で考え、解決策を見出すことができれば、より柔軟で持続的な成長が期待できます。そのためには、リーダーとして、ただ指示を出すだけでなく、考える力を引き出すことが求められるのです。
叱るタイミングを見極める—教育の哲学的アプローチ
そして、教育とセットになる行為として、「叱る」という行動もあります。
確かに、叱ることが必要な場面もあります。しかし、何度も繰り返し叱ることは、かえって逆効果を招くことがあります。例えば、子どもが何かをして反省している場合、再度叱ることで逆に自尊心を傷つける可能性があります。このことは、従業員との関係においても同じです。
相談を受けた事例ですが、ある時、その方の子どもが学校で友達とトラブルを起こしたことがあったそうです。トラブルとしては、他所の子を叩いてしまった、ということだったので、２度とこのようなことがあってはいけない、と思い、叱ったそうです。
しかし、子どもはすでに自分の行動を反省しており、涙ぐんでいました。その上、親もさらにそのことを叱ってしまったそうです。
結果として、その場は何も起きませんでしたが、どうやら、そのことがきっかけとなり、子どもはますます自信を失い、次に何か問題が起きた時には、自分から話してくれなくなってしまったというのです。分かりますよね？
私たちも私たち自身が「悪いことしたな、もう２度としないぞ」と決意している時に、叱られてしまうと「分かってんだよ！こいつには２度と言うもんか！」みたいになりますからね。
そして、この相談を受けた経験を通じて、私は「叱ること」と「見守ること」のバランスがいかに重要かを痛感しました。
ビジネスでも、ミスを犯した従業員が既に反省している場合、何度も責め続けることは逆効果です。彼らが自己改善のチャンスを持つためには、リーダーが信じて見守る姿勢が必要です。
子育てとビジネスにおける「共に成長する」教育法
最終的に、親としても経営者としても、私たちが追求するべきは「共に成長する」という考え方です。子どもも従業員も、ただ指示を受けて行動する存在ではなく、成長し続ける個人です。彼らが自らの判断で行動できるようにサポートし、一緒に学び、成長していく姿勢が大切です。
私自身、従業員研修を行う際、単に業務スキルを教えるだけではなく、彼らが自分で考え、行動できる環境を整えることに注力しています。実際に、そのようなアプローチを取り入れた後、従業員の自主性が高まり、より効率的に仕事が進むようになりました。
これは、子育てにも同じことが言えます。子どもが自らの意思で行動できるようにサポートし、共に成長する環境を作ることが、最終的に両者の成長につながるのです。
まとめ：教育とは「教える」だけでなく「共に育つ」こと
子育てやビジネスにおける教育の本質は、「教える」ことではありません。
むしろ、私たちが共に学び、共に成長する過程を大切にすることです。親として、リーダーとして、すべてをコントロールしようとするのではなく、子どもや従業員が自ら考え、行動できるように支えることが重要です。
「正解」は、いつも一つではありません。その場その場で異なる判断が求められますが、最も重要なのは、相手に考える力を与え、彼らが成長できる環境を提供することです。それこそが、長期的な成功の鍵となります。
子どもや従業員との子どもや従業員との関わりにおいて、最も重要なのは「共に育つ」という姿勢です。私たちがすべての答えを知っているわけではなく、常に成長の過程にあるという認識が必要です。子どもや従業員に考える余地を与えることで、彼らは自主性と責任感を育て、独立した判断ができるようになります。
これはビジネスにおいても同様です。従業員が自己成長を遂げることで、チーム全体が進化し、成功を続ける土壌が築かれます。教育とは、単に知識を伝えるだけではなく、未来の成長を信じて見守る姿勢が求められます。
共に学び、成長し続けるためには、私たち自身が柔軟であり続けることが不可欠です。
私たちが正解を決めるのではなく、子どもや従業員に自由に考えさせ、その結果から学び合う関係が、より強固な絆と成功へとつながるのです。
様々な分野の学びを吸収し、いつでも、どこでも柔軟に対応できる私たち自身であり続けましょう！